semaine du 4 au 8 fevrier

Lundi, 4 février

1. On reprend les chapitres
2. On continue la lecture

Devoirs pour mercredi :

Lire le chapitre 18

Faire « observations » et « interprétations » p.120

Lire le passage sur l’utopie p.121

Mercredi, 6 février

Discussion en classe des questions.

Les élèves doivent d’abord faire un résumé de l’histoire à Mme Arlet et ensuite commencer la discussion du chapitre 18.

Devoirs pour jeudi :

Editer les essais

Lire les chapitres 19 et 20.

Chap.19 :

1. Pensez-vous que le début de ce chapitre soit un réquisitoire contre l’esclavage ? Expliquez.
2. Montrez l’évolution de la pensée de Candide par rapport au début. Est-il aussi optimiste ? Quel est son point de référence maintenant ? Est-ce le château de Thunder-ter-tronckh

Chap. 20

1. Montrez que Candide a un point de vue modéré, a mi-chemin entre Pangloss et Martin.
2. Comment Candide et Martin expliquent la tragédie du vaisseau qui coule ?

Jeudi, 7 février

Discussion des 2 chapitres et du thème de l’esclavage au temps de Voltaire.

Devoirs pour vendredi :

Lire les chapitres 21 et 22 et répondre aux questions suivantes :

Chap. 21

1. Quelle vision de l’humanité propose Martin ? A quel philosophe du 18^ème siècle est-ce qu’il s’oppose ici ?
2. Comment est considérée la France ?

Chap. 22

1. De quelle façon Voltaire décrit-il les Parisiens ?
2. Pensez-vous que ce chapitre soit une satire de l’argent ?
3. Etudiez le thème de l’intolérance dans ce chapitre.

Vendredi. 8 février

Discussion

Devoirs pour lundi :

Lire les chapitres 23, 24 et 25.

Résumez chaque chapitre en un paragraphe que vous enregistrerez au labo.

semaine du 28 janvier au 2 fevrier

Lundi, 28 janvier

1. On reprend les questions
2. Discussion
3. On commence la synthèse de la première partie en classe.

Devoirs pour mercredi :

Finir la synthèse de la partie 1

Mercredi, 30 janvier

On reprend la synthèse.

Devoirs pour jeudi :

Préparez un plan sur le sujet suivant :

On a souvent dit que Voltaire était un maître de l’ironie. Montrez, à travers des exemples précis pris dans le texte, les processus de l’ironie dans Candide. A votre avis, pourquoi Voltaire a-t-il choisi ce mode d’écriture ?

Jeudi, 31 janvier

Travail écrit en classe. AP

Francais 5 : Questions pour le labo :

1. A votre avis, à quel genre littéraire appartient Candide ?
2. Quels procédés stylistiques est-ce que Voltaire utilise dans Candide et pourquoi ?
3. A votre avis, quel est le l’objectif de Voltaire ? Pourquoi a-t-il écrit Candide ?
4. Résumer l’histoire :
1. de Candide
2. de Cunégonde
3. de la vieille

d. dites ce que ces histoires on en commun.

5. Faites votre critique de Candide.

Devoirs pour vendredi :

Lire les chapitres 13 et 14

Chap. 13 / Evolution de Candide.

1. A quel moment Candide émet-il des doutes sur la philosophie de Pangloss ?
2. Jusqu’où va ce doute ? Par quels mots est-il nuancé ?
3. Quelle est l’attitude de Candide face au gouverneur ?

La vieille et Cunégonde :

1. En quoi est-ce que la vieille est réaliste et lucide ?
2. Montrez que Cunégonde est toujours fidèle à elle-même et toujours ambiguë ?

Chap. 14 / la structure du chapitre

1. Quelles sont les 3 parties du chapitre ?
2. Quel est le rythme de ce chapitre ?
3. Quels éléments laissent présager une suite plus mouvementée ?

Le personnage de Cacambo :

Quelles qualités Cacambo et la vieille ont-ils en commun ?

Vendredi, 1^er février

Discussion des 2 chapitres

Devoirs pour lundi :

Lire les chapitres 15 et 16

Chap. 15

1. Que veut faire comprendre Voltaire à propos du révérend Père Croust ? (l.14 et 15)
2. Pourquoi la conversation entre Candide et le Baron tourne mal ?
3. Comment expliquer la réaction de Candide ?
4. Relevez dans ce chapitre les éléments comiques.

Chap. 16

1. Notez les qualités de Cacambo. En quoi Cacambo s’oppose-t-il à Candide dans son approche des événements ? Montrez qu’il est à la fois plus lucide, plus réaliste et plus efficace que son maître.
2. Candide : montrez qu’il reste influencé par Pangloss. Examinez aussi ses changements d’humeur dans le chapitre, que peut-on en déduire de sa personnalité ?
   

3. Chap. 17

4. Comment est considérée la nature au début du chapitre ?
5. Que peut symboliser la descente de la rivière souterraine ?
6. Quels sont les points communs entre l’Eldorado et Thunder-ten-tronckh ? Lequel relève de l’idéal et lequel relève de l’illusion ?

Semaine du 22 au 25 janvier

Devoirs pour mercredi, 23 janvier

1. Revoir les notes sur Candide depuis le début et préparer des notes de résumé pour le labo.
2. Lire le chapitre 6 et répondre aux questions suivantes :

1. Distinguer les 4 étapes de la scène et en donner un titre.
2. Identifier les différents points de vue dans la narration : celui des inquisiteurs, celui de Candide et celui du narrateur objectif : quel effet leur succession produit-elle ?
3. Etudier le caractère pittoresque de la scène.
4. Montrer que l’autodafé est fondé sur des raisons sans valeur logique.
5. Qu’est-ce que les chefs d’accusation ont de ridicule ?
6. Quels détails de ce passage relèvent de l’humour noir ?
7. Etudier les processus d’ironie dans le texte
8. Comment le dernier paragraphe relance-t-il l’action ?

3. AP : lire pp.62-4 sur l’ironie.

Mercredi, 23 janvier

1. On va au labo s’enregistrer.
2. Commentaire du chapitre 6 en classe.

Devoirs pour jeudi :

Lire chapitre 7 et répondre aux questions suivantes :

1. D’après le début, quels renseignements sur la vieille nous donne l’invocation des saints ?
2. Montrer comment l’attitude de la vieille est de nature à tenir le lecteur en haleine.
3. Etudiez les lieux communs du roman d’aventure.
4. En quoi la vieille constitue-t-elle un stéréotype d’entremetteuse ?
5. Qu’y –a-t-il de conventionnel dans la rencontre des 2 amants ?

Lire le chapitre 8 et répondre aux questions suivantes :

1. Relevez l’ambiguïté des l’expression « cela me fit revenir » l.6 et dites ce qu’il y a de léger dans la fin du 1^er paragraphe l.12 et 13.
2. Etudier le décalage entre la vision idéalisée de la femme aimée chez Candide et l’image avilie et sordide que Cunégonde donne d’elle-même dans son récit.
3. Montrez l’ambiguïté du style en relavant le vocabulaire et les tournures qui tiennent à la fois de la gaieté et du sordide.
4. Relevez les références implicites ou explicites à la philosophie de Pangloss.
5. Comment l’expérience de Cunégonde illustre l’absurdité et le mal ?

Jeudi, 24 janvier

Discussion

Devoirs pour vendredi :

Lire les chapitres 9 et 10 et répondre aux questions suivantes :

Chap. 9

1. Repérez les passages correspondant à la narration, au dialogue et au monologue intérieur.
2. Etudiez l’équilibre et le rythme du chapitre et montrez que celui-ci est de plus en plus rapide. Pourquoi à votre avis ?

Chap. 10

1. l.34-6 : est-ce que vous voyez dans ces mots de Candide une certaine distanciation par rapport à la philosophie de Pangloss ?
2. Pourquoi Cunégonde emploie-t-elle successivement le chiffre ‘2’ ? ( l.50-6)
3. De quelle infirmité physique souffre la vieille ?

Vendredi, 25 janvier

Discussion

Devoirs pour lundi :

Lire les chapitres 11 et 12.

Répondre aux questions p.89.

Repères (1 et 2)

Observations (toutes les questions)

Interprétations