Aimé Césaire

Aimé Césaire vient de mourir !

Je vous invite à cliquer sur le lien à gauche et à regarder les premières réactions dans le journal télévisé de France 2. Cliquez aussi sur le lien Le Monde pour prendre connaissance des réactions dans la presse écrite ! Aimé Césaire était un homme très respecté en France et en Martinique.

semaine du 14 au 23 avril

Lundi, 14 avril

On commence Moderato Cantabile.

1. On reprend la biographie de Duras et on explique le mouvement littéraire du Nouveau Roman.

2. On commence la lecture.

Le livre de Duras est composé de 7 chapitres qui sont aussi 7 jours dans la vie d’une jeune femme, Anne Desbarèdes.

Le 1^er chapitre est donc le 1^er jour.

On reprend les questions et on discute.

Devoirs pour mercredi :
Lire jusqu’à la p.52 (chap. 2 et 3) et répondre aux questions suivantes :

Chap. 2 :

1. Où Anne D. décide d’aller ce jour-là ? Pourquoi ? Rob
2. Quelle est son attitude au café ? Pourquoi ? Harrison
3. Anne et l’homme entament une discussion, mais peut-on vraiment parler de dialogue ? Pourquoi ? Bezhou
4. A votre avis, qu’est-ce qui explique l’obsession d’Anne pour le meurtre de la veille ? Marie
5. Réfléchissez au vin : Anne boit plusieurs verres de vin rouge, pourquoi ? Shannon

Chap. 3 :

1. Quel jour de la semaine est-ce ? Comment le sait-on ? Harry
2. Comment apprend-on le peu de détails que l’on sait sur la vie d’Anne. Qu’est-ce que cela signifie du point de vue de la relation entre l’homme Anne ? Liz
3. Y a-t-il une progression dans les interactions entre Anne et son enfant par rapport au premier jour où elle s’est rendue dans le café ? Rob
4. Pourquoi Anne continue-t-elle de questionner l’homme bien qu’il lui ait dit plusieurs fois qu’il n’en savait pas plus qu’elle ? Que recherche-t-elle ? Marie

Mercredi, 16 avril

On reprend la lecture et les questions.

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.67. Quel jour sommes-nous ?

1. L’homme décline enfin son identité ? Qui est-il ? Est-ce qu’Anne le connaît ?
2. Etudiez le rythme de la conversation : comment Anne et Chauvin parlent-ils ? Quelles histoires mêlent-ils ? Pourquoi ?
3. p.62 : le discours d’Anne est décousu, il n’a pas ponctuation. Pourquoi ?
4. Comment l’enfant évolue-t-il ?

Devoirs pour vendredi :

Lire jusqu’à la p.82.

Retour à la leçon de piano.

1. Expliquez le passage suivant : p.71 « il attendait la consommation de son supplice, seulement satisfait de l’inéluctabilité, de son fait à lui, de sa répétition. »
2. Comment Anne réagit-elle par rapport à l’insubordination de son enfant ? Pourquoi à votre avis ?
3. Comment interpréteriez-vous le passage suivant : « la sonatine résonna encore, portée comme une plume par ce barbare, qu’il le voulût ou non, et elle s’abattit de nouveau sur sa mère, la condamna de nouveau à la damnation de son amour. Les portes de l’enfer se refermèrent. » p.78.
4. Est-ce que cette scène est limitée à l’appartement de Melle Giraud ? Justifiez.

Vendredi, 18 avril

Discussion des questions.

Devoirs pour mercredi :

Finir le livre si vous pouvez ! Vous devez AU MOINS lire jusqu’à la p.112.

Les chapitres 5, 6 et 7 se passent le même jour : vendredi, une semaine après les événements qui ont ouvert le récit. Postez vos réponses sur le blog ! Je vous donnerai une note !

Chap. 6 :

1. Comparez la façon dont Anne et Chauvin se comportent maintenant au café par rapport à la première fois où Anne est entrée et a commandé son verre de vin. Qu’est-ce qui a changé ? Pourriez-vous déceler des formes de ce changement dans son enfant également ? (Pensez à la leçon de piano)
2. Quel est le rôle de fleur de magnolia ? Pourquoi revient-elle tout au long du roman ?
3. Que se passe-t-il ce soir-là chez Anne ? Est-ce que cela semble l’inquiéter ? Pourquoi ?
4. Que signifie le passage suivant « Quand le retard devient tellement important, dit Anne Desbarèdes, qu’il atteint le degré où il en est maintenant pour moi, je crois que ça ne doit plus changer rien à ses conséquences que de l’aggraver encore davantage ou pas. » p.90
5. A la fin du chapitre, pourquoi Anne dit-elle « Mon amour, c’est fini, je crois bien. » Qu’est-ce qui est fini ?

Chap. 7

1. Où sommes-nous ?
2. Que préfigure ce passage p.99 : « Dehors, dans le parc, les magnolias élaborent une floraison funèbre dans la nuit noire du printemps naissant. » Ainsi que le passage p.100 : « Des femmes à la cuisine, achèvent de parfaire la suite, la sueur au front, l’honneur à vif, elles écorchent un canard mort dans son linceul d’oranges. Cependant que rose, mielleux, mais déjà déformé par le temps très court qui vient de se passer, le saumon des eaux libres de l’océan continue sa marche inéluctable vers sa totale disparition et que la crainte d’un manquement quelconque au cérémonial de celle-ci se dissipe peu à peu. »
3. Pourquoi Duras insiste-t-elle tant sur la nourriture et la voracité des invités, des femmes en particulier ? Pourquoi Anne ne les imite-t-elle pas ? En quoi est-elle différente d’elles maintenant ?
4. Anne est-elle devenue alcoolique ? Pourquoi ?
5. Décrire la relation entre Chauvin et Anne pendant le dîner. Anne est chez elle, lui est ailleurs et pourtant ils sont ensemble. Comment Duras réussit-t-elle cela ? Quelle est alors l’importance de la fleur ? Pourquoi se fane-t-elle à la fin de cette scène ?

Mercredi, 23 avril

On reprend les questions.

Dernier chapitre :

Quel jour sommes-nous ?

L’enfant n’est plus avec Anne.

Qu’est-ce qui a changé chez Anne et Chauvin ?

Anne admet avoir vomi : pourquoi ? Quel le symbole de cet acte ?

semaine du 7 au 11 avril

Lundi, 7 avril

Discussion du début de la pièce.

Devoirs pour mercredi :

Continuer la lecture : finir l’acte 1 et lire sc. 1 et 2 de l’acte 2.

Tous les élèves répondent à toutes les questions et les élèves en rouge doivent poster leur réponse sur le blog. Tous les élèves doivent lire les commentaires et peuvent y répondre s’ils le veulent !

Acte 1 :

1. Sur quoi est basée la relation entre Prospéro et Ariel ? Qu’est-ce que cette relation représente dans le monde de Césaire ? Analysez la réplique de Prospéro p.23 en bas de page : « Quant à ta liberté, tu l’auras, mais à mon heure. (…) Moi, je vais toucher deux mots au sieur Caliban. Celui-là, je l’ai à l’œil, il s’émancipe un peu trop. » Liz
2. De même, quels sont les rapports entre Caliban et Prospéro ? Etudiez la problématique de la langue dans leurs échanges. (p.24) Harry
3. Analysez le passage suivant : « tu pourrais au moins me bénir de t’avoir appris à parler. Un barbare ! Une bête brute que j’ai éduquée, formée, que j’ai tirée de l’animalité qui l’engangue encore de toute part ! » p.25. Etudier aussi la réplique de Caliban. Rob
4. Analyser le passage suivant : « Morte ou vivante, c’est ma mère et je ne la renierai pas ! (…) un bloc de rocher à la main. » pp.25-6. Shannon
5. Caliban veut changer de nom, pourquoi ? Quelle est sa vraie identité et quel nom décide-t-il d’adopter ? Pourquoi ? Kat
6. Pourquoi est –ce que Prospéro change ses plans à la fin de l’acte 1 ?
7. Acte 2, scène 1 : Caliban et Ariel discutent. En quoi diffèrent-ils ? Pensez toujours à situation coloniale. Bezhou
8. scène 2, acte 2 : Prospéro se joue de Gonzalo et Alonso. Pourquoi ? Que veut-il prouver ou se prouver ? Marie

Mercredi, 9 avril

1. On reprend les commentaires écrits par les élèves.
2. On continue la discussion.

Devoirs pour jeudi :

Lire Scène 3, acte 2 et scènes 1 et 2 de l’acte 3.

Questions :

Scène 3, acte 2 :

- Comment expliquez-vous le discours d’Antonio au début de cette scène ?

- Qu’avaient décidé de faire Antonio et Sébastien avant qu’Ariel intervienne ?

Scène 1, acte 3 :

- Premier entretien entre Ferdinand et Miranda.

Scène 2, acte 3 :

- Trinculo et Stephano rencontrent Caliban. Quelle est l’idée commune des 2 personnages quant à l’avenir de Caliban ?

- Quel est le point commun entre les 3 personnages ?

- Quelle est l’ironie de cette scène ? (pensez aux relations basées sur la hiérarchie – raciale, sociale, etc.)

Jeudi, 10 avril

Discussion en classe des scènes lues.

Discussion en classe des scènes lues.

On lit la scène 3 ensemble

- Expliquez la signification du dieu Eshu.

- Que décide Prospero ?

Devoirs pour vendredi :

Finir la lecture du livre

Scène 4 :

- Progression de Caliban, Trinculo et Stephano : est-ce l’entente parfaite entre les 3 personnages ? Pourquoi à votre avis ?

- Etudiez le passage suivant : « C’est pas les moustiques. C’est un gaz qui vous pique le nez, la gorge, et donne des démangeaisons. Encore une invention de Prospero. Ca fait partie de son arsenal. (…) Ben quoi ! Son arsenal anti-émeutes… Il a un tas de trucs comme ça : Pour assourdir, pour aveugler, pour faire éternuer, pour faire pleurer… » (p.77)

- Reprendre la scène finale, scène 5, acte 3. Résumez ce qui se passe. Quels sont les différents mouvements de cette scène ?

Etudiez le discours de Caliban, pp.88-89 et écrivez un ‘reaction paper’ que vous publierez sur le blog à son sujet.

Vendredi, 11 avril

On finit la pièce.

Devoirs pour lundi :

Faire des recherches sur Marguerite Duras et le nouveau roman.

Commencer la lecture de Moderato Cantabile, jusqu’à la p.21.

semaine du 31 mars au 4 avril

Lundi, 31 mars

Travail sur les poèmes d’Apollinaire

devoirs pour mercredi :

Faire l'etude du poeme Mai

Chaque eleve doit ecrire un commentaire sur le blog!

Mercredi, 2 avril

On finit Les colchiques et on parle de Mai.

Devoirs pour jeudi :

Faire le plan d'un commentaire sur le poeme Automne

Jeudi, 3 avril

Travail ecrit en classe

devoirs pour vendredi :

1. Faire des recherches sur Aimé Césaire : qui était-il, de quel pays était-il originaire ? Quel mouvement a-t-il lancé et avec quel autre auteur Sénégalais ? Que pouvez-vous dire de ce mouvement littéraire ?

Corbett nous fait une présentation orale.

2. Une tempête est tirée directement de A Tempest by Shakespeare. Prenez ceci en considération lors de votre lecture et gardez en perspective que Shakespeare a écrit sa pièce au 16^ème siècle ! La version de Césaire est donc une version moderne. Tentez de lire cette pièce en ayant le contexte colonial en tête.

vendredi, 4 avril

Mr. Amos vient nous parler de "The Tempest" by W. Shakespeare.

devoirs pour lundi :

Lire jusqu’à la p.22 « entre Ariel » d’Une tempête.

1. Etudiez le vocabulaire de la pièce : est-il surprenant ? Pourquoi ? Quel est le registre de langue utilisé ? Auquel se serait-on attendu ?
2. Scène 1 : Le bateau et la tempête. Relevez les échanges entre le maître et Gonzalo. Est-ce que le maître montre du respect pour lui ? Pourquoi ? Est-ce que la hiérarchie est gardée ? Qu’est-ce qui la fait changer et qui devient l’autorité dans ce début de scène (p.15).
3. Notez les différents registres / Gonzalo s’exprime d’une certaine façon et les autres d’une autre. Pourquoi ? Qu’est-ce que la différence du niveau de langue signifie ?
4. Scène 2 : où sommes-nous ? Quels personnages nouveaux sont introduits ?
5. Prospéro va faire le récit de son passé à Miranda. Pourquoi sont-ils sur l’île ?
6. Pourquoi Prospéro a-t-il manigancé la tempête ?

AP students : Marie : tu mets tes commentaires sur les questions 1 et 2 sur le blog, Shannon : 3, Harrison : 4, Corbett : 5 et Bezhou 6.

Tous les élèves doivent répondre à toutes les questions, mais les élèves mentionnés sont responsables de publier les questions qui leur ont été assignées. Tous les élèves doivent lire les commentaires publiés et peuvent, s’ils le veulent, y répondre (extre credit !)

semaine du 24 au 28 mars

Lundi, 24 mars

1. On reprend le chapitre 9
2. On commence la synthèse sur Pierre et Jean.

Devoirs pour mercredi :

Faites un commentaire composé sur le passage suivant : chapitre V - scène du portrait retrouvé - pp.121 (« Va donc chercher ce portrait ma chatte)-123 (« Mme Roland eut un sursaut qui révéla le trouble de ses nerfs au docteur »)

Mercredi, 25 mars

Test sur Pierre et Jean

Devoirs pour jeudi :

Faire des recherches sur Apollinaire

Lire l’étude du 1^er poème – Le pont Mirabeau

Jeudi, 26 mars

1. Présentation du poète et de son œuvre Il est important que tout le monde fasse cette recherche! Nous ne passerons pas beaucoup de temps sur la vie d'Apollinaire lundi! J'ai ajoute un lien sur Apollinaire, consultez-le et ecoutez le poete lire "Sur le pont Mirabeau".
   
2. On reprend le 1^er poème et on commence le second. Vous devez ABSOLUMENT etudier ce poeme! Publier vos commentaires sur ce poeme sur le blog. Regardez les instructions dans les devoirs pour Lundi.
   

Devoirs pour lundi :

Etudier Colchiques

Changement : Preparez des notes pour le labo sur ce poeme. De plus, pour les eleves de AP, ecrivez un paragraphe de reaction sur Colchiques. (scroll down the page and click on 'comments'. Write your paragraph and post it on the site. Students can also react to another student's analysis. ALL AP STUDENT MUST DO THIS. This is an option for Honors F5 students.)

lundi, 31 mars :

1. On reprend l’étude du poème
2. On fait l'etude de Mai
   

Devoirs pour mercredi :

Finissez l’étude de Mai.

Le dernier poème Automne sera analysé en classe mercredi et vous devrez écrire un essai.

Semaine du 17 au 20 mars

Lundi, 17 mars

Joyeuse St Patrick !

Nous reprenons les chapitres 4, 5 et 6.

Devoirs pour mercredi :

Lire le chapitre 7 : la crise.

Comment se comporte Jean quand il fait entrer le groupe dans son appartement. Qu’est-ce que cela révèle de sa personnalité ?

Dispute entre les 2 frères. Pierre est furieux et finit par dire à son frère le fonds de sa pensée.

Commenter la réaction de Jean à l’aveu que lui fait Pierre sur sa relation à Maréchal.

Quelle est la réaction de Mme Roland ?

Mercredi, 19 mars

On reprend le chapitre 7 et les questions.

Devoirs pour jeudi :

Lire le chapitre 8 et réfléchir aux questions suivantes :
1. Commentez l’attitude de Jean après l’annonce de l’infidélité de sa mère en la comparant à celle de son frère Pierre. Est-ce que les 2 frères se ressemblent ?

2. Jean s’interroge sur sa nouvelle fortune. (p.162) Quel argument le décide à garder son héritage ? Qu’en pensez-vous ?

3. Quel plan Jean invente-t-il pour se débarrasser de la présence gênante de son frère ? (p.167)

4. Le thème du père / Mr. Roland. Comment est-il considéré par sa famille ? (Mme Roland, Jean et Pierre). Est-ce que Mr. Roland se doute de l’idée que sa famille a de lui ? Comment le sait-on ?

5. Visite à Mme Rosémilly : pourquoi Roland est-il absent ? Qui fait les démarches ? D’après les descriptions de l’appartement de Mme Rosémilly, que pouvez-vous déduire de son statut social ? de sa personnalité ?

Jeudi, 20 mars

On reprend le chapitre 8 et les questions.

Discussion

Devoirs pour lundi :

Lire le chapitre 9 en réfléchissant aux questions suivantes :

1. Etudiez le thème du regard dans ce chapitre en vous rappelant un chapitre précédent dans lequel Pierre épie sa mère et va du portrait de Maréchal à Jean.
2. Etudiez le thème de la prison. (champ lexical du prisonnier et de la mort) Comment Pierre conçoit-il son départ en mer ?
3. Retour au début : la famille sur La perle seulement Pierre est absent.

semaine du 3 au 7 mars

Lundi, 3 mars

Introduction au Naturalisme et Romantisme.

Biographie de Maupassant.

On commence Pierre et Jean.

Devoirs pour mercredi :

Lire le chapitre 1

Mercredi, 5 mars

Discussion du chapitre 1 / thèmes particuliers.

Passages à lire attentivement: le début (incipit) et p.48 : retour à la maison et la bonne avertit Roland de la venue d’un visiteur pendant leur absence et finalement p.51 : annonce de la nouvelle à la famille. Comment est-ce que les différents personnages réagissent-ils à l’annonce de l’héritage ? Commentez l’attitude de Mr. Roland en la comparant à celle de sa femme.

Devoirs pour jeudi :

Lire le chapitre 2, concentrez-vous surtout sur la premiere partie

Commencer à vous intéresser au thème de la gémellité, du double dans ce passage.

Au début, Pierre se promène et s’interroge sur son malaise. Ensuite pp.61-2, Pierre semble en état de crise. Commentez ce passage.

Jeudi, 6 mars

On discute le chapitre.

Devoirs pour vendredi :

Lire le troisième chapitre.

Vendredi, 7 mars

Discussion de la lecture.

Devoirs pour la rentrée :

AP : Lire les chapitres 4, 5 et 6. Faites un résumé d’un paragraphe pour chaque chapitre et identifiez 1 ou 2 thèmes par chapitre.

Honors 5 : Lire les passages suivants dans chaque chapitre et donnez-en le thème principal.

Chap. 4 : PP.95-100

Chap. 5 : pp.111-113 et 118-122

Chap. 6 : pp.132-138